lunes, 13 de mayo de 2013



LLEGAMOS AL FINAL.



Después de trabajar a lo largo del curso, me gustaría terminar con una última  breve reflexión acerca de la asignatura.
Me he dado cuenta, de la importancia de la educación; tanto para los futuros alumnos y alumnas como para los docentes, padres, madres, tutores... en fin; para una gran familia que rodea y acompaña día a día a los alumnos/as. Sin embargo, creo que es aún más importante y necesario el cambio de nuestras mentalidades. Con esto me gustaría referirme, a todo lo que nos ha ido enseñando en este curso nuestro profesor; fomentar la participación en clase, el trabajo en grupo, que aprendan unos de otros, que ofrezcan sus distintos puntos de vista, que sean creativos en sus actividades, el uso diario de las nuevas tecnologías… y muchas cosas más que hacen que nos planteemos como docentes el momento en el que vallamos a impartir los conocimientos de aprendizaje a nuestros alumnos.
Conseguir todas estas cosas en ellos, está en nuestras manos. Es el momento de plantearnos la correcta educación de otra manera; es decir, plantearnos la educación dirigida al siglo XXI. Este es nuestro objetivo, cambiemos la escuela antes de que sea tarde.
Por último, para despedirme, me gustaría dejaros con el siguiente vídeo. Se trata de una iniciativa estupenda con la gran aportación de todos los alumnos y alumnas de un colegio y sobre todo con la gran participación y coordinación de los profesores del mismo. Estoy segura que os gustara, merece la pena. Sin embargo, me gustaría decir una última cosa sobre este vídeo. Es una pena que este tipo de ideas, innovaciones se estén desarrollando con temas relacionados con los problemas actuales de la educación debidos a las consecuencias de la crisis económica. 


martes, 7 de mayo de 2013


APRENDIZAJE Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.


¿Pensáis que es necesario  cambiar nuestra metodología y el funcionamiento en el aula con el fin de obtener soluciones? Pues estamos en lo cierto. No quiero referirme con esto, a que la solución se encuentra en el cambio radical de la metodología de la enseñanza, pero sí que podemos encontrar gran parte de las soluciones que hoy en día necesitamos; para así acabar con los problemas de aprendizaje y promover en nuestros alumnos/as el pensamiento crítico y activo, tanto dentro del aula como fuera. Muchas de las opiniones de los padres y madres de alumnos/as en escuelas primarias de nuestro país, coinciden en que nuestra sociedad ha permitido que el  gobierno se involucre demasiado y de forma profunda en nuestro sistema de educación; llegando a la situación desastre de hoy en día. Por esta razón, lo que más ha complicado las cosas en la enseñanza de nuestras escuelas, se trata la solución de respuestas estandarizadas, las cuales no han servido de mucha ayuda pare resolver el gran problema.

Por otro lado, referido al tema, cuestión o problema que estoy trabajando, el error en la escuela lo encontramos en el docente. Esto es así, ya que este, durante un largo tiempo ha enseñado a los alumnos y alumnas a pensar de manera limitada. Es decir, un porcentaje de alumnos/as piensan en una respuesta adecuada a la prueba estandarizada. No obstante, la ventaja la encontramos en aquellos alumnos/as que creen que hay muchas respuestas o soluciones para cada pregunta, situación o problema. 



Desde mi punto de vista, como futuros docentes debemos enseñar a nuestros alumnos/as la resolución a los problemas que les proponemos sin exigir el aprendizaje para una determinada prueba o examen. Con esto quiero decir, que se trata de un error conducir a nuestros alumnos/as a memorizar contenidos para aprobar los exámenes finales. Además, esta manera de aprender desmotiva a los alumnos/as por su gran complejidad de memorización. La causa de este problema, la podemos encontrar en el uso de una metodología inadecuada.



 Por el contrario y como maestros guías (no instructores), debemos fomentar la enseñanza del pensamiento crítico, pensamiento abierto por parte de los niños y niñas, debatir, experimentar, llevarlos a la práctica, eliminar la pasividad y/o ausencia que pueden presentar dentro del aula, que se cuestionen preguntas tanto para ellos mismos como entre compañeros; para así conseguir el desarrollo de su personalidad y de expresión, pero principalmente un PENSAMIENTO CRÍTICO.
 







miércoles, 1 de mayo de 2013


¿QUÉ ENSEÑAR Y CÓMO APRENDER?

Como docentes, nuestra tarea primordial es aquella que trata de enseñar y/o educar a un grupo de alumnos/as. Debemos dirigir o guiar el aprendizaje de nuestros alumnos/as con el fin de conseguir unos objetivos o metas establecidos. Además, tenemos que tener en cuenta nuestra manera de enseñar, por esta razón, dependerá la manera de aprender y la consecución de los objetivos en nuestros  alumnos/as. Por lo tanto, podemos destacar algunos de los problemas más importantes que encontramos hoy en día en la situación de enseñanza-aprendizaje.

        Una de las cosas que destacaría de este último artículo leído (http://blogs.elpais.com/ayuda-al-estudiante/2013/04/que-ensenar-y-como-aprender.html), sería la necesidad de fomentar un aprendizaje significativo. Como bien podemos entender, se trata de desarrollar la comprensión y reflexión propia de nuestros alumnos. De esta manera, conseguiríamos que nuestros alumnos/as abandonasen la forma memorística de estudio y que tras superar una determinada prueba/examen olvidaran lo “aprendido”. Me refiero a lo aprendido entra comillas, ya que no creo que sea la forma correcta del progreso de la educación de los jóvenes. Por lo que, se trata de una grave problema que podemos observar en la mayoría de las aulas y que debemos solucionarlo.  Además, conseguiríamos aumentar sus ganas por aprender cosas nuevas y descubrir por ellos mismos. Esto es lo que conocemos como aprendizaje por descubrimiento, basado principalmente en la práctica activa de actividades. 



        Por otro lado, la forma de enseñar del docente también depende de los recursos que tenga a su disposición y la manera de utilizarlos. Por esta razón, es esencial  hoy en día la integración de las nuevas tecnologías en el aula. Sin embargo, somos conscientes, de que la situación a día de hoy, complica en muchos colegios la existencia de estos. Por esto, creo que debemos buscar soluciones y no conformarnos con las dificultades que se anteponen a la situación de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos/as; ya que nuestro objetivo es formarlos de la mejor forma posible adaptándolos al futuro que está por venir en nuestra sociedad. 





El trabajo cooperativo dentro de las aulas sería otra de las actividades que debemos llevar a cabo de forma continuada. De esta manera, conseguiremos que los jóvenes desarrollen la creatividad, valores como el respeto hacia sus compañeros, convivencia, aprender a tomar decisiones comunes, valorar las opiniones de los demás sin ser críticos. Al mismo tiempo evitaremos, o al menos lo intentaremos, alumnos/as pasivos en nuestra aula.



Además de esto, es importante que fomentemos una situación activa por parte de nuestro grupo de alumnos. Esto lo realizaremos, por ejemplo, con la práctica continua de debates en clase, en los cuales participen de manera ordenada todos ellos. 


No solo debemos centrarnos en tener los máximos recursos posibles; se trata de saber un correcto uso y saber sacarles un máximo provecho. Queremos conseguir y desarrollar correctamente la motivación de los jóvenes; así para ellos el aprendizaje será mucho más productivo y más fácilmente asimilado y comprendido, además de aumentar sus motivaciones y descubrimientos por las cosas y aprendizajes.