“DOCENTES MODERNOS”

        Sin darnos cuenta, han pasado alrededor de unos tres meses de clase en los que nuestro tema principal ha sido la importancia de CREAR E INNOVAR en las aulas, como docentes actualizados en formación. Lo que principalmente debemos tener en cuenta diariamente para seguir aumentando nuestras habilidades digitales, se trata de estar dispuestos a cambiar nuestra forma de enseñar, incorporando recursos basados en las nuevas tecnologías.

Sobre el artículo seleccionado de J.Dunn para esta reflexión, me gustaría señalar principalmente el momento del FRACASO; ya que es uno de los puntos que más me ha llamado la atención.

         Introducirnos como innovadores en el espacio educativo, es hoy en día uno de los retos que más se plantean los tradicionales maestros y maestras. Como todo en esta vida, los comienzos no siempre son exitosos; es decir, tenemos las mismas posibilidades e incluso más cuando somos noveles, de dirigir nuestro objetivo hacia el fracaso. Me gustaría que quedase claro en nuestros pensamientos, que el fracaso no se trata de algo negativo, jamás. Se trata de una forma de aprender de nosotros mismo, de buscar nuestro error, de aprender por nuestro propio descubrimiento y/o experiencia… Esto es una de las cosas más importantes que, además de aplicárnosla a nosotros mismos como docentes, debemos fomentarla y utilizarla con nuestro grupo de alumnos y alumnas. Por lo tanto, debemos perder el miedo al uso de las nuevas tecnologías y nunca abandonarlas por su dificultad, consiguiendo nuestro objetivo de cambiar y/o revolucionar el aula y la enseñanza.

        Además de las 10 habilidades para un docente moderno que nos ofrece J.Dunn en el artículo que os adjunto al final, creo que podemos señalar otra serie de habilidades con las cuales el docente es capaz de motivar a sus alumnos/as. Por ejemplo, creo que las siguientes os pueden resultan interesantes: una gran sonrisa, sentido del humor, tolerancia, respeto, humildad, buen oyente, miles de ojos. Quizás nos os parezcan muy básicas e incluso simplistas; pero debemos ser conscientes de que son habilidades que forman la base de un docente.

Para conseguir nuestros objetivos que nos proponemos como docentes, es importante saber conectar con los alumnos/as, motivar el aprendizaje en ellos/as, utilizar múltiples metodologías que nos permitan procesar grandes programaciones y sobretodo, saber dar respuestas adecuadas para mantener y guiar el ritmo de la clase.

Adjunto el artículo propuesto para la realización de esta reflexión: http://edudemic.com/2013/03/the-10-skills-modern-teachers-must-have/

Además, os dejo un vídeo animado que nos puede servir de recordatorio sobre las habilidades necesarias para un docente moderno. 

FLIPPED CLASSROOM O CLASE INVERSA.

¿Qué entenderíamos por clase inversa desde una primera impresión? ¿Pensaríais en una clase totalmente inversa, girada? Precisamente esta es la forma con la que se representa esta innovación de la enseñanza.

        Como bien nos explica el artículo sobre el que vamos a trabajar (http://innovacioneducativa.wordpress.com/2013/02/14/que-es-flip-teaching-flipped-classroom-o-clase-inversa/ ); debemos recordar que este concepto se refiere a que nuestros alumnos en sus casas reciben una serie de lecciones magistrales a través de sus propios ordenadores mediante el uso de Internet y/u otras tecnologías disponibles hoy en día, y  además, sin la presencia del profesor ni la compañía de sus compañeros/as . Mientras tanto, nuestro alumnado realizará  en clase los deberes y las actividades propuestas por las clases magistrales (en este caso) del profesor/a.

Personalmente, es la primera vez que he leído algo sobre este tema, no había escuchado antes hablar sobre esto. Me parece realmente interesante, ya que podemos encontrar una serie de beneficios que nos ayudarían a crear e innovar en la enseñanza y sobre todo a seguir cumpliendo correctamente nuestros objetivos de enseñanza-aprendizaje con nuestros alumnos y alumnas.  

Como beneficios o ventajas podríamos resaltar la garantía de tener una serie de vídeos explicativos a nuestra disposición. Esto serviría de mucha ayuda a alumnos o alumnas que se ausenten de clase un determinado día. De esta manera, podrán seguir el ritmo de la clase sin quedarse atrás en la materia. Además, pueden acceder a temarios que ya han sido explicados y trabajados con el profesor/a para recordarlos, estudiarlos para un examen o consultar cualquier otra duda.

Muchos padres piensan que es una buena manera de que sus hijos/as no pasen las tardes en casa únicamente viendo la televisión, jugando o estando demasiadas horas en la calle.

Por otro lado, también podemos encontrar ciertas desventajas con el uso de este sistema de aprendizaje. Debido a que la presencia del profesor/a se anula, es evidente que la atención de los alumnos va a ser muy diferente; ya que como se encuentran en sus casas acomodados (incluso muchas de las veces sin padres ni tutores que estén con ellos por las tardes) tienden a distraerse mucho más, a entretenerse con juegos, con el ordenador; tienden a hacer descansos continuamente, por lo que su atención la mayoría de las veces estará centrada en otras cosas antes que las explicaciones del profesor/a.

Desde mi punto de vista, me resulta una manera interesante de innovar, pero siempre y cuando, la figura del profesor/a nunca quede reemplazada por los vídeos explicativos que son utilizados para este método de enseñanza. Además, lo que más me llama la atención; se trata de la situación de la clase, la cual el profesor/a la dedica a realizar los deberes, tareas, ejercicios sobre las explicaciones de la materia. Creo, que esta es la mejor manera que tiene el profesor/a de aprovechar mejor las clases resolviendo dudas a su grupo de alumnos/as. Sobre todo, pienso que tendrá más tiempo para dedicarse a una atención más individualizada con sus alumnos/as. 

Por último, os adjunto algo más de material para que podáis curiosear en que se basa la llamada “Clase Inversa”.

http://www.tecnologiasparalaeducacion.es/la-clase-inversa-flip-classroom-tecnologias/

http://club.ediba.com/esp/tip-tic-la-clase-invertida/

MAESTROS SUSPENSOS EN PRIMARIA.

Tras la actual noticia del suceso de las oposiciones de maestros y además de mi actual formación como maestra a día de hoy, pienso que ser maestro/a o profesor/a debe y es mucho más que estar al frente de una clase de 25 niños/as. Tenemos que ser conscientes de que tenemos un compromiso; tanto con nosotros mismos como educadores, como con nuestros futuros alumnos/as y con la realidad y la verdad.

        Desde mi punto de vista, el maestro/a es tomado como un ideal; ya que normalmente la mayoría de los alumnos/as piensan que somos su modelo a seguir… su ”superhéroe”. Por esta razón, pienso que debemos ser causa ejemplar tanto en la ciencia como en la docencia; es decir, debemos manifestar nuestro dominio de la disciplina y además tenemos que expresarla y utilizarla como metodología de enseñanza. Esto, nos podría conducir a la reflexión/debate sobre que necesitamos tener conocimientos de una determinada materia para así poder enseñarla a nuestros alumnos/as. 

        Por otro lado, deberíamos pararnos a pensar sobre el típico “Aprender a aprender”. Esta expresión nos quiere decir que tenemos que comprender el mundo que hoy nos rodea para así, de esta manera podamos crecer como personas desarrollando: capacidades, comunicándonos, conociéndonos… Para ello, es importante poner de nuestra parte: atendiendo, dando uso a nuestra memoria y utilizando el uso de razón para aprovechar las oportunidades que la educación nos ha ofrecido y nos ofrecerá. De esta manera,  fomentaremos que nuestros alumnos y alumnas aprendan a través de su propio progreso de formación y sobre todo experiencia.

Podemos pensar además, en la importancia que tienen para nuestra formación la explicación de saberes psicopedagógicos como los saberes o contenidos de materias concretas. Desde mi punto de vista, presto más importancia a la adquisición de los saberes psicopedagógicos; ya que nos estamos formando para en un futuro poder impartir clase a un grupo de alumnos y es esto de lo que deberíamos ser evaluados. También es cierto, que sin saberes básicos de determinadas materias no vamos a ningún sitio; ya que si no los aprendemos no podríamos enseñárselos a nuestros alumnos. Por esta razón, deberíamos pensar que todos los saberes son esenciales para nuestra formación como maestros y maestras, ya que nuestra profesión va a ser esencial para la sociedad de hoy en día. 

        Como hemos observado en el artículo de esta noticia, vemos la cantidad de respuestas decepcionantes y tristes que han contestado futuros maestros/as de nuestro país. A pesar de esto, realmente no me creo que por ejemplo únicamente “Un 13% pudo describir las formas gramaticales en una oración”. Quizá sí que es verdad que en estas oposiciones fallaron más personas de lo normal, pero en realidad, considero que estos datos que nos comunican están exagerados. También podemos pensar, que este hecho puede deberse a que convocaron estas oposiciones a 5 meses previos con un complejo temario el cual la gente no disponía del suficiente tiempo para organizárselo y preparárselo adecuadamente. O incluso, poder pensar en la situación laboral en la que se encuentra nuestro país; ya que como estamos acostumbrados a escuchar “estudias lo más fácil” mucha gente se ha podido presentar a estas oposiciones “por presentarse” sin ningún tipo de interés ni vocación hacia esta profesión. 

Lo que no me parece ni justo ni coherente, es que veamos personas que piensen que porque esto haya sucedido, ya todos los maestros/as no tenemos ni un mínimo prestigio. Esto es lo que pretenden, desprestigiar cada vez más esta profesión cuando realmente todos sabemos que se trata de una de las profesiones más importantes para nuestra sociedad. Con esto, van a conseguir lo que pretenden o quieren, desprestigiar a los educadores de sus hijos/as y eliminar la opinión pública. 

Adjunto el enlace sobre esta noticia conocida por todos a día de hoy.

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/03/13/actualidad/1363202478_209351.html 

EL LIBRO DE TEXTO EN LA ERA DIGITAL.

¿Alguna vez habéis pensado que nuestro Sistema Educativo se  encuentra estancado? ¿Pensáis en un Sistema Educativo poco innovador y basado en métodos de hace siglos? …

Como bien sabemos, nuestro día a día está rodeado de cantidad de soportes digitales que utilizamos tanto como para comunicarnos (facebook, chats, BlackBerry…) como para acceder a la información necesaria (uso de Internet, Ipods…). Esto también ocurre en los  jóvenes de hoy en día. Sin embargo, en la gran mayoría de las aulas de nuestro país da la sensación de que esta revolución o cambio de la tecnología aún no ha aparecido. 

Como todo cambio en esta nuestra sociedad, podemos analizar algunas de las ventajas e inconvenientes de la revolución tecnológica dentro del aula; concretamente refiriéndonos al cambio del clásico libro de texto. 

Una de las cosas que mejor podríamos potenciar en nuestros alumnos/as con este cambio sería la motivación por aprender; ya que sería totalmente impresionante para ellos tener todos los contenidos de sus libros en el interior de un mismo ordenador. Además, tendrían la facilidad de transportar únicamente su ordenador de casa al colegio y viceversa, y no como lo vemos a diario el gran peso que soportan las espaldas de nuestros alumnos/as. Pienso que este aumento de la motivación  de los niños/as conlleva una mejora en su rendimiento académico, ya que está comprobado que es una forma innovadora de aprender y estudiar. También podemos observar ventajas que repercuten en el profesor/a; como por ejemplo: pueden modificar cuando y como ellos quieran los temarios que desea impartir en clase, utilizar diferentes recursos y no solo basarse en “los cuatro ejercicios propuestos por la editorial”, reorganizar la información a su gusto y prioridad, etc.… 

Respecto a los inconvenientes o desventajas para este cambio al que nos referimos los podemos relacionar la mayoría con la crisis económica actual. Hoy en día, podemos ver cómo ni familias ni colegios pueden permitirse pagar un ordenador por cada alumno/a. Además, para su uso es necesario el acceso a Internet tanto en casa como en el colegio. Otro de los gastos por parte del colegio se trata de un mantenimiento de los materiales tecnológicos para favorecer su correcto uso; lo que conlleva otro sueldo. Podríamos añadir la preparación de los profesores para el uso de estas tecnologías; fomentando cursos que suelen correr por cuenta de los colegios.

Tenemos claro que estamos hablando de la necesidad de un cambio importante; ya que estamos formando a pequeños inteligentes que serán  nuestro futuro de mañana.  Por esta razón, como bien debatimos en clase continuamente, tenemos y debemos mirar más allá del libro de texto. Somos lo suficientemente conscientes de que nuestra escuela necesita una reforma, un cambio, una evolución… con el fin de mejorar la manera de enseñar del docente y aumentar el rendimiento académico de nuestros alumnos/as; por lo que tenemos que ponernos manos a la obra.

Por último, os propongo la breve lectura de este artículo con el que podéis enriquecer vuestros conocimientos acerca del tema tratado. 

http://www.hoytecnologia.com/noticias/libros-texto-digital/116016

Adjunto el material utilizado para la elaboración de este artículo.

http://classroom-aid.com/2013/03/13/6-major-recommendations-for-k-12-textbook-in-a-digital-age/

http://www.setda.org/web/guest/2020